EMENTA: Abordagem crítica das tendências em Educação Matemática: aspectos históricos e filosóficos. Organização e desenvolvimento dos currículos de Matemática. Educação Matemática crítica. Resolução de problemas. Modelagem Matemática. Etnomatemática. O lúdico no processo de ensino-aprendizagem da Matemática. Aulas investigativas de Matemática. Tecnologias da Informação e Comunicação nas aulas de Matemática. Pesquisa na formação do Professor de Matemática.
 

EMENTA: Retrospectiva histórica sobre a relação Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente - CTSA; O
papel de não neutralidade da Ciência; Atividade científica e atividade tecnológica; Fundamentos da relação
CTSA e o currículo de Ciências. A relação ciência e cultura no movimento CTSA.
 

EMENTA: Fundamentos epistemológicos e filosóficos da Educação Ambiental; abordagens de pesquisas na área; concepções e práticas de Educação Ambiental; Educação Ambiental e as políticas no contexto brasileiro; Educação Ambiental e mudança social; dimensão educativa da Educação Ambiental.
 

EMENTA: Fundamentos epistemológicos e teorias da aprendizagem aplicadas ao ensino de Ciências e
Matemática. Apropriação da história da ciência como recurso metodológico de ensino.
 

EMENTA: Conhecimento escolar: desafios e possibilidades. Conhecimento escolar e sua organização nas políticas educacionais e no cotidiano das salas de aula de Ciências e Matemática. Relação entre conhecimento científico, saberes cotidianos, cultura e mídia para a construção do conhecimento escolar no ensino de Ciências e Matemática na sociedade contemporânea.
 

EMENTA: Flexível
 

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