Defesas
A POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA E O ENVELHECIMENTO
POLÍTICAS DE INCLUSÃO UNIVERSITÁRIA: PERMANÊNCIA ESTUDANTIL NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE MULHERES POBRES NAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES NOTURNAS PRIMÁRIAS DE UBERLÂNDIA-MG (1933-1959): ESPAÇOS DE LUTA E RESISTÊNCIA PELA ESCOLARIZAÇÃO
NECESSIDADES FORMATIVAS DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL II: CONTRIBUIÇÕES À FORMAÇÃO CONTÍNUA EM ESCOLAS ESTADUAIS DE GOIÁS
VIDA, PENSAMENTO E OBRAS DO PROFESSOR JÚLIO CESAR DE MELLO E SOUZA - MALBA TAHAN: O ENSINO DE MATEMÁTICA NO BRASIL NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX
DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM EM FÍSICA À LUZ DA TEORIA DA CARGA COGNITIVA
Como se fora brincadeira de roda”: o grupo colaborativo como manancial do desenvolvimento docente
CAMPANHAS PUBLICITÁRIAS DO PROGRAMA 'LEIA PARA UMA CRIANÇA' DO ITAÚ SOCIAL: UMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA SOBRE A EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA
O Grupo Escolar Bueno Brandão como expressão republicana no município de Uberabinha (1915 a 1930)
A DIREÇÃO TEATRAL NA AMÉRICA LATINA: NARRATIVAS DA FORMAÇÃO NA UNIVERSIDADE PÚBLICA
INTERFACES ENTRE A ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL E A ASSISTÊNCIA SOCIAL: A CONCEPÇÃO DE ASSISTÊNCIA EM CONSTRUÇÃO NA UFMG
EDUCAÇÃO ONLINE EM GEOMETRIA ANALÍTICA: UM MODELO PEDAGÓGICO COM INTEGRAÇÃO DE MÍDIAS NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA
POLÍTICA PÚBLICA EDUCACIONAL COMO ESTRATÉGIA DE PROGRAMA DE GOVERNO: O SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL (UAB)
PEDAGOGIA DA BELEZA EM DISCURSOS PUBLICITÁRIOS NA REVISTA A VIDA MODERNA: SÃO PAULO (1907-1926)
A criança e a apropriação da cultura escrita: uma possibilidade dialógica de ensino
Movimentos sociais estudantis no Brasil em fins de 2016: uma análise das ocupações escolares em Ituiutaba - MG
PERCEPÇÕES DE UM GRUPO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA SOBRE O PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC)
Narrativas de Si: trajetórias formativas de professores formadores iniciantes no ensino superior
IMPACTOS DO PIBID NO TRABALHO EDUCATIVO DOS SUPERVISORES
A CONCEPÇÃO DOS/AS ESTUDANTES, FAMÍLIAS, PROFESSORES/AS, COORDENADORAS PEDAGÓGICAS, GESTORES/AS E SECRETÁRIAS ESCOLARES SOBRE A AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO(ANA)
O REPRODUTIVISMO NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO PÚBLICA BÁSICA DE MINAS GERAIS
AS OCUPAÇÕES SECUNDARISTAS E A FORMAÇÃO HISTÓRICA E CIDADÃ DE JOVENS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO (ITUIUTABA, MG, BRASIL, 2016)
EDUCAÇÃO DE TEMPO INTEGRAL: UMA ANÁLISE DAS IMPLICAÇÕES DA POLÍTICA DE AMPLIAÇÃO DA JORNADA ESCOLAR NA REDE ESTADUAL DE MONTES CLAROS/MG (2011-2014)
O ESTUDO DE HISTÓRIA DA ÁFRICA E DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA: UMA INVESTIGAÇÃO NA ESCOLA MUNICIPAL MACHADO DE ASSIS-ITUIUTABA/MG (2017)
OS PRINCÍPIOS DIDÁTICOS NA PERSPECTIVA MARXISTA DA EDUCAÇÃO: LIMITES E AVANÇOS A PARTIR DO ESTUDO DE SEUS FUNDAMENTOS À LUZ DA TEORIA DA SUBJETIVIDADE
O APRENDIZADO DA DOCÊNCIA DE PROFESSORES FISIOTERAPEUTAS
TALENTOS ESPORTIVOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: (RE)PENSANDO AS ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO NO ESPORTE
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DOS NEGROS EM UBERLÂNDIA: MEMÓRIAS, DILEMAS E RESISTÊNCIAS (1950-1970)
APROXIMAÇÕES INTERDISCIPLINARES ENTRE O ENSINO DE MATEMÁTICA E A LITERATURA INFANTIL: UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
O ENSINO DE CIÊNCIAS NO DISCURSO DOS PROFESSORES: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS COM A LITERATURA E OS DOCUMENTOS OFICIAIS
REVERBERANDO AFETOS E POTENCIALIZANDO PROCESSOS CRIATIVOS PELO COMPARTILHAMENTO DE EMOÇÕES EM SALA DE AULA
FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM UMA ESCOLA DA ZONA RURAL DO MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA: DAS NECESSIDADES FORMATIVAS À FORMAÇÃO CONTÍNUA
A REPRESENTAÇÃO DE INFÂNCIA NAS OBRAS DE LOURENÇO FILHO (1932-1956)”
CADERNOS DE EDUCAÇÃO DO MST: ALGUMAS REFLEXÕES
A CAMPANHA NACIONAL DE EDUCANDÁRIOS GRATUITOS E O PROJETO DE EXPANSÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO EM GOIÁS. (1950-1964)”
A ESCOLA MODERNA NO BRASIL E AS CONTRIBUIÇÕES DE LAURO DE OLIVEIRA LIMA: AVANÇOS E CONTRADIÇÕES
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: OS DESCOMPASSOS ENTRE A EXPANSÃO DO INSTITUTO FEDERAL E O MERCADO DE TRABALHO NO PIAUÍ
TRABALHO E SOCIEDADE: ORGANIZAÇÃO FABRIL E ORGANIZAÇÃO EDUCACIONAL NA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E O PLANEJAMENTO DO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA APROXIMAÇÃO COM A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
ENTRE O PRESCRITO, O LIDO E O POSSÍVEL: NOVAS IDEIAS PEDAGÓGICAS DISSEMINADAS PELOS IMPRESSOS EDUCACIONAIS NO FAZER DO GRUPO ESCOLAR DE IBIÁ - MG
O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: RELFEXÕES DOS (AS) PROFESSORES (AS) SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO CONTEXTO DE ESCOLAS MUNICIPAIS DE PICOS-PI
O ÁLBUM ILUSTRADO DA COMARCA DE RIO PRETO E A EDUCAÇÃO ENUNCIADA (1920-1929): HISTÓRIAS, MEMÓRIAS E IDENTIDADES ALENTADAS EM VERBO-VISUALIDADE
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA: O MUSEU DE CIÊNCIAS COMO ESPAÇO FORMATIVO
Vamos tirar a educação do quadro negro em que ela está: a nucleação escolar como proposta de reorganização e modernização na educação rural de Uberlândia-MG (1980 a 1990).
Educação Especial na Produção Acadêmica do PPGED/UFU: das contradições às proposições
EDUCAÇÃO INFANTIL NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE UBERLÂNDIA/MG: uma investigação sobre o currículo e os diários de classe
DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: ANÁLISE DAS NECESSIDADES FORMATIVAS DE PROFESSORES BACHARÉIS QUE ATUAM NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DA UFPI - CAMPUS MINISTRO REIS VELLOSO (PARNAÍBA-PI)
Política de formação continuada de professores: contribuições do curso Atendimento Educacional Especializado para estudantes com altas Habilidades/superdotação da Universidade Federal de Uberlândia
História do Grupo Escolar Osório de Morais: sujeitos e práticas escolares (1932-1971)
A EVOLUÇÃO COMO EIXO INTEGRADOR DOS CONTEÚDOS BIOLÓGICOS EM LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS FRENTE ÀS ORIENTAÇÕES DO PLANO NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO-PNLD 2018
HISTÓRIAS VIVENCIADAS NO EXTERNATO SANTA TERESINHA 1942-1972
ITINERÁRIOS DA 'PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR': FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NO INSTITUTO FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO - IFTM
VIVÊNCIAS RURAIS DA PROFESSORA EURIDES PEREIRA DE SOUSA: 1966-1997
HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS EM GOIÁS, 1835-1886
GÊNERO E BRANQUITUDE: REPRESENTAÇÕES DOCENTES NO BRASIL.
“Conceitos e Discursos da Educação Especial e Inclusiva: Vozes das Políticas Públicas e a Formação Continuada dos Professores no Curso AEE Surdos- UFU
POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO EXTERNA NO ENSINO MÉDIO: O ENEM SOB A PERSPECTIVA DE DISCENTES E DOCENTES DA ESCOLA PÚBLICA
COLECIONANDO MEMÓRIAS DOCENTES: O MUSEU DOS SONHOS POSSÍVEIS
DOM EMANUEL GOMES DE OLIVEIRA E A EDUCAÇÃO EM GOIÁS (1923-1947): ENTRE A IGREJA E O ESTADO
MÍDIA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ESTUDO DAS PUBLICIDADES DA CAMPANHA 'AGRO: A INDÚSTRIA-RIQUEZA DO BRASIL' DA REDE GLOBO DE TELEVISÃO
O NEGRO NA 'CIDADE JARDIM': MODERNIDADE, EDUCAÇÃO E SEGREGAÇÃO NA SOCIEDADE UBERLANDENSE/MG (1889-1960)
CIÊNCIA, SEXUALIDADE E RELIGIÃO: ALIANÇAS, TENSÕES E CONFLITOS NO ENSINO DE BIOLOGIA
A ESCOLA NORMAL DE UBERABA MINAS GERAIS: MODERNIDADE, CIVILIDADE E PROGRESSO (1881-1905)
VIDA E ARTE: ACORDES NARRATIVOS DA COMPOSIÇÃO CULTURAL DE PROFESSORES DE HISTÓRIA
ARTIVISMO, GÊNERO E SEXUALIDADE - LINN DA QUEBRADA E O ENSINO DE BIOLOGIA
POR UMA PEDAGOGIA DOS CORPOS NEGROS: O GRUPO TERRACOTA E O PROJETO DANÇANDO A NOSSA COR NO CONTEXTO DA ARTE-EDUCAÇÃO EM UBERLÂNDIA
O DESENVOLVIMENTO NA OBRA DE L.V. ZANKOV (1957-1977): UM OLHAR PARA OS PRINCÍPIOS E ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS
A UNESCO E A REFORMULAÇÃO CURRICULAR DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO (2017)
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSORES: CONTRIBUIÇÕES DO MESTRADO EM EDUCAÇÃO
PROTAGONISMO INFANTIL NA ESCOLA DO CAMPO: CAMINHOS PARA A ORGANIZAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E DO ESPAÇO ESCOLAR
UMA ANÁLISE SOBRE O TRABALHO DOS CONSELHEIROS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DE NOVA PONTE/MG
O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE PARA A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA DAS TDICS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTADO DA QUESTÃO DAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS DAS IFES DO TRIÂNGULO MINEIRO (2007 A 2017)
O DUALISMO DO ENSINO MÉDIO NO BRASIL: ANÁLISE DOS DECRETOS Nº 2.208/97 E Nº 5.154/04
A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 13415/2017 E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO EM UMA ESCOLA DE MINAS GERAIS: DIRETRIZES E PRÁTICAS
ORGANIZAÇÕES SOCIAIS E A EDUCAÇÃO PÚBLICA: ENTRE A PARCERIA E A PRIVATIZAÇÃO
A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: PERSPECTIVAS, DILEMAS E POSSIBILIDADES
A EDUCAÇÃO FINANCEIRA COMO FERRAMENTA EDUCATIVA FRENTE AO CONSUMO ALIMENTADO PELAS AGÊNCIAS FINANCEIRAS
AS UNIVERSIDADES FEDERAIS BRASILEIRAS E O MOVIMENTO DE INTENSIFICAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE: UM ESTUDO SOBRE A UFPI
REESTRUTURAÇÃO E EXPANSÃO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ NO PERÍODO DE 2007 A 2016: ENCONTROS E DESENCONTROS NAS RELAÇÕES COM O SOCIAL E O MERCADO
O CORPO NARRADO: EXPERIÊNCIA FORMATIVA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UFPI
TRABALHO E EDUCAÇÃO: A PARTICIPAÇÃO DAS MULHERES NEGRAS NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA A PARTIR DA LEI DE COTAS Nº 12.711/2012
A UNIDADE PERSONALIDADE-PSIQUE-ATIVIDADE NO PENSAMENTO DE S.L. RUBINSTEIN: CONTRIBUIÇÕES PARA O CAMPO EDUCACIONAL
A BOTÂNICA NOS LIVROS DIDÁTICOS (PNLD 2017) E NA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
O DOCENTE ADMINISTRADOR NO ESTADO DO PIAUÍ: PROFISSIONALIDADE E SABERES DA PRÁTICA DOCENTE
EDUCAÇÃO DO CAMPO: INTERFACES ENTRE PRÁTICAS CURRICULARES E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS/FÍSICA
TRABALHO, EDUCAÇÃO E CONSENSO: APOIO DO ESTADO AO SETOR PRODUTIVO X GERAÇÃO DE EMPREGOS E EMPREGABILIDADE
A (IN)VISIBILIDADE DO TÉCNICO EM ASSUNTOS ADMINISTRATIVOS EDUCACIONAIS: PERCALÇOS E POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES A DISTÂNCIA NO BRASIL: OS CONTORNOS E TRAJETÓRIAS DO SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL NA REGIÃO DO TRIÂNGULO MINEIRO E ALTO PARANAÍBA NO PERÍODO DE 2013 A 2018
CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL NO CURSO DE AGRONOMIA: UMA PERSPECTIVA DE TRABALHO DE PROJETOS COM MODELAGEM MATEMÁTICA E TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
CONTRIBUIÇÕES DE MARTIN BUBER, GABRIEL MARCEL E EMMANUEL MOUNIER NO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO DO AMBIENTE EDUCACIONAL NO ENSINO MÉDIO DA CIDADE DE UBERLÂNDIA-MG
A HISTÓRIA DA ESCOLA DO HOSPITAL DO PÊNFIGO: DA MARGINALIDADE AO RECONHECIMENTO PÚBLICO EM UBERABA/MG (1959-1985
CONCEPÇÕES DE ESTADO E PLANEJAMENTO PRESENTES NO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO EM UBERLÂNDIA - MG (2015-2025): UMA ANÁLISE DAS DIRETRIZES, POLÍTICAS E PRÁTICAS DO PROCESSO DE ELABORAÇÃO
POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE TERESINA-PIAUÍ (2006 -2016): MODELOS DE GESTÃO E EXPANSÃO DA OFERTA
OBJETOS EDUCACIONAIS VIRTUAIS EM LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA: LIMITES E POTENCIALIDADES
31 SALTOS: A PRODUÇÃO E CRIAÇÃO DE TEXTOS NA ESCOLA
CONCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
TRABALHO E EDUCAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE O ADOECIMENTO DOS DOCENTES CONTRATADOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA MUNICIPAL EM UBERLÂNDIA-MG: 2010-2018
"GÊNERO E MEIO AMBIENTE: DESDOBRAMENTOS PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR
MURO DAS PALPITAÇÕES: UM MANIFESTO DE MÃES NA UNIVERSIDADE
Se não fosse essa escola aqui da Martinésia, eu acho que eu seria um analfabeto até hoje: representações sobre as Escolas Combinadas de Martinésia, 1962 a 1985 (distrito de Martinésia, Uberlândia - MG)
OUTRAS BIOLOGIAS: CARTOGRAFIAS DA COMIDA
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE DOCENTES UNIVESITÁRIOS/AS: UM ESTUDO SOBRE OS ESPAÇOS DA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE PROFESSORES/AS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA - UFU/MG (2010-2019)
EXPERIÊNCIA COM ROBÓTICA EDUCACIONAL NO ESTÁGIO-DOCÊNCIA: UMA PERSPECTIVA INVENTIVA PARA FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA
O Grupo Escolar José Emílio de Aguiar: um capítulo da história da educação primária de Coromandel-MG (1961-1971)
SABERES DE PROFESSORES SOBRE A PRÁXIS PEDAGÓGICA DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS
O TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTUDO SOBRE A DOCÊNCIA NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO PÚBLICAS MUNICIPAIS DE UBERLÂNDIA/MG, A PARTIR DA DÉCADA DE 1990
IMAGENS EDUCAM. LIÇÕES DE MODERNIDADE NA IMPRENSA ILUSTRADA PAULISTA E CARIOCA NA DÉCADA DE 1920
FORMAÇÃO E QUALIFICAÇÃO PARA O TRABALHO SOLIDÁRIO: O desenvolvimento da Economia Popular Solidária nas práticas do Cieps/UFU
A TRAMITAÇÃO DA MEDIDA PROVISÓRIA Nº 746/2016: UMA ANÁLISE DO PROCESSO LEGISLATIVO DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO DE 2017.
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE DOCENTES UNIVERSITÁRIOS: MANIFESTAÇÕES DE AFETIVIDADE EM UM GRUPO COLABORATIVO
Políticas Públicas de Acesso à Educação Superior: o Sistema de Seleção Unificada na Universidade Federal de Uberlândia
DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA NO ESTADO DO PIAUÍ - concepções e dimensões didáticas do professor formado em Pedagogia sobre sua prática pedagógica –
Diálogos de professores: efeitos do ENEM nos saberes e práticas docentes de História e Língua Portuguesa do IFTM
É possível (trans) formar a docência universitária? Compreensões a partir de uma pesquisa-ação crítico-colaborativa com professores bacharéis
A Escola de Aprendizes Artífices do Estado de Goiás: o ensino profissional no projeto de modernização da sociedade brasileira (1909 a 1926)
Civilizar, moralizar e higienizar: modernizando a instrução pública primária no Estado de Goiás (1918-1944)
Ensino de Matemática e Transtorno do Espectro Autista - TEA: possibilidades para o desenvolvimento da prática pedagógica nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO DIGITAL DOS SURDOS: CONSTRUÇÕES E POSSIBILIDADES
A Juventude Estudantil pelo olhar dos Jornais do Triângulo Mineiro: entre a tutela e a subversão (Décadas de 1950 e 1960)
A Educação Missionária no Brasil: da devoção religiosa ao projeto civilizador da Igreja Presbiteriana dos Estados Unidos (1838-1895)
Grupo Escolar Prof. Ildefonso Mascarenhas da Silva: sua historicidade e o contexto econômico e social de Ituiutaba em sua implantação (1947-1961)
EDUCAÇÃO EM MARX, ENGELS E LÊNIN
Aprendizagem Desenvolvimental: Atividade de Estudo na perspectiva de V. V. Davidov
O Ensino de Matemática para crianças com Síndrome de Down: saberes teóricos e práticos nas séries iniciais do Ensino Fundamental
Com as linguagens as crianças - brincadeiras na educação infantil
NAS ENTRELINHAS DA PEDAGOGIA DE CÈLESTIN FREINET: da Concepção à Prática de Educação
As mulheres da Ciência: uma análise dos livros didáticos de Biologia aprovados no PNLD 2012, 2015 e 2018
"POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DE QUIRINÓPOLIS/GO – 2017/2019
OLHAR DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS SOBRE O CURRÍCULO DE MATEMÁTICA
Políticas públicas de formação continuada de professores da Educação Básica: impactos no Ensino Fundamental I da Rede Municipal de Uberaba-MG
Experiências Museais de Professores de Ciências da Natureza: possibilidades para aproximar escolas e museus
A formação para o mercado de trabalho: a guarda-mirim de Montes Claros - MG (1992-2018).
O DESENVOLVIMENTO DA ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE FÍSICA POR INVESTIGAÇÃO
A formação profissional dos egressos do Instituto Federal do Espírito Santo – Campus Ibatiba dos Anos 2011-2017. Para além da formação técnica?
O ZÉ NA PRIMAVERA OCUPADA: UMA ANÁLISE SOBRE A OCUPAÇÃO ESTUDANTIL DA ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR JOSÉ IGNÁCIO DE SOUSA EM UBERLÂNDIA – MG NO ANO DE 2016
O Conselho Municipal de Educação de Uberlândia (2015-2019): participação na democratização do ensino municipal.
PATOS DE MINAS NA ROTA DO TECNICISMO: ESCOLA POLIVALENTE COMO CONSTRUTORA DE MENTES PARA O PROGRESSO (1970 – 1985)
POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL: Contribuições e Desafios para a Região Sudeste do Brasil
Aproximações e distanciamentos na Educação do Campo: dos documentos oficiais aos livros didáticos - componente curricular Ciências
A Avaliação Escolar no Processo Educacional de Crianças com Deficiências na Perspectiva de Docentes do Ensino Fundamental
Tornar-se Professor, Professora: a constituição da identidade profissional de docentes que atuam no Atendimento Educacional Especializado de Escolas da Rede Municipal de Uberlândia – MG.
DESAFIOS E POSSIBILIDADES DO USO DA EXPERIMENTAÇÃO REMOTA NO ENSINO DE FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E VALORIZAÇÃO DOCENTE – fatos e desafios
Os desafios formativos de docentes alfabetizadores/as de um Colégio de Aplicação Federal em Minas Gerais: diálogos com referenciais freireanos e possibilidades para a formação permanente em serviço
Docência Universitária: Pensando a prática pedagógica do(a) professor(a) farmacêutico(a).
Avaliação da Política Educacional para Alfabetização na Idade Certa: reflexões sobre o PNAIC no período entre 2012 a 2018
Trabalho docente e Atividade Pedagógica: a prospecção da liberdade-felicidade na trama da formação contínua do Campus Amílcar Ferreira Sobral
Paradigmas de gestão Educacional no contexto do Prêmio Gestão Escolar
ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA EM CONTEXTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Educomunicação e Jornalismo: possibilidade de prática educativa para o exercício do jornalismo cidadão
ENSINAR HISTÓRIA EM ESCOLAS NO MEIO RURAL: um estudo no município de Ituiutaba MG, Brasil
O discurso da agroecologia encontrado nos livros de ciências aprovados pelo PNLD 2017 e escolhidos pelas escolas do município de Uberlândia - MG.
Aproximações e distanciamentos na Educação do Campo: dos documentos oficiais aos livros didáticos - componente curricular Ciências
A APRENDIZAGEM CRIATIVA DO SUJEITO: um estudo à luz da Didática Desenvolvimental e da Teoria da Subjetividade
O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NAS ESCOLAS RURAIS DE UBERLÂNDIA - MG: a interface entre Educação Especial e Educação no Campo
Educação Protestante em Goiás: entre Modernidade e Tradição nos Institutos Samuel Graham – Jataí e Granbery – Pires do Rio (1942-1963)
O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NAS ESCOLAS RURAIS DE UBERLÂNDIA - MG: a interface entre Educação Especial e Educação no Campo.
DIMENSÕES DO ENSINO FUNDAMENTAL PÚBLICO NO ÂMBITO NÃO-ESTATAL EM UBERLÂNDIA-MG: em foco a gestão e o trabalho docente.
POLÍTICAS E PROGRAMAS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL NO CONTEXTO DE MUNDIALIZAÇÃO DO CAPITAL
Teoria da atividade de estudo: contribuições de V. V. Repkin
Necessidades formativas de professores/as da Educação Infantil: um estudo dos Centros Municipais de Educação Infantil de Goiânia/GO
Ensino da Matemática e aprendizagem da pessoa autista: contribuições da teoria instrucional de Robert Gagné
ENSINO MÉDIO TÉCNICO PROFISSIONAL: UM PROCESSO INSTRUMENTAL PARA A EMPREGABILIDADE
Tecendo Colaborativamente a Formação e o Desenvolvimento Profissional Docente no IFTM: identidade, saberes e práticas
A periodização do desenvolvimento e a teoria da atividade de estudo: uma análise das contribuições de D. B. Elkonin à luz da teoria da subjetividade
JONATHAS SERRANO EM 1932: UM ESCOLANOVISTA CATÓLICO EM MEIO ÀS POLÊMICAS EDUCACIONAIS DE SEU TEMPO
A PRESENÇA DO IDEÁRIO CATÓLICO NA REVISTA DO ENSINO DE MINAS GERAIS (1925-1940)
A Educação Superior como um espaço para todos/as: as necessidades formativas de docentes universitários/as rumo à inclusão de educandos/as com deficiência
Inclusão e Ensino de Física: Contextos e Perspectivas no Processo de Escolarização de Estudantes Público-Alvo da Educação Especial
TODAS SOMOS EDUCADORAS SEXUAIS: A FORMAÇÃO CONTINUADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL PENSA SOBRE ISSO?
Ensino de Física e autismo: articulações no Ensino Médio
O ENSINO DA MATEMÁTICA PARA ALUNOS SURDOS: metodologias para os primeiros anos do ensino fundamental
Docência Universitária inovadora: um estudo nos cursos de Educação Física em IFES da Região do Triângulo Mineiro
CINEMA E EDUCAÇÃO: A DIMENSÃO DIALÉTICA DO CINEMA E SEU PAPEL NA FORMAÇÃO DOS INDIVÍDUOS.
O papel docente na Educação Infantil: impactos da formação contínua no repensar profissional de professoras que trabalham com crianças menores de 6 anos
OLHAR SENSÍVEL PENSANTE DE CRIANÇAS: SIGNIFICADOS E SENTIDOS DE VISUALIDADES NA ESCOLA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
APONTAMENTOS DE ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA SOBRE GENÊRO E PRÁTICA PROFISSIONAL
AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL: lastros do jogo neoliberal às resiliências profissionais
POTENCIALIDADES E LIMITES DA ESCOLA PÚBLICA PARA AS CLASSES POPULARES: exclusão e inclusão nos processos de ensino, avaliação e aprendizagens em escolas municipais de Uberlândia-MG
Educação financeira no livro didático de matemática dos Anos Finais do Ensino Fundamental
A tentativa de construção do Califado: o Estado Islâmico e suas Bases de Sustentação
ARTE E GEOGRAFIA EM CONEXÃO: ANÁLISE DE PRODUÇÕES DE ARTISTAS CONTEMPORÂNEOS SOBRE O ESPAÇO
Entre disputas e debates: a construção da BNCC de História
AS EXPERIÊNCIAS COM O CINEMA NA TRANSFORMAÇÃO DOCENTE
A relação entre educação e política a partir de Hannah Arendt: reflexões acerca do fenômeno Escola sem Partido
POLÍTICA DE VALORIZAÇÃO DOCENTE A PARTIR DA DIMENSÃO 2 DO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS (PAR) 2011-2014: ANÁLISE DO SISTEMA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE RIO VERDE-GO.
VALORIZAÇÃO DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE UBERABA/MG (2009-2019)
Políticas da Educação Infantil na Rede Municipal de Ensino de Uberlândia: formação continuada nos grupos de trabalho (2018-2019) e construção das diretrizes curriculares.
Entre diamantes e cascalhos: a Escola Normal de Diamantina, 1878 a 1905.
Genealogia do curso superior de Música da Universidade de Uberlândia, MG (1957-69)
ENSINO SUPERIOR: impactos das políticas do SINAES na organização das avaliações internas em Centros Universitários
A CENTRALIDADE DO CONCEITO DE QUALIDADE NAS ORIENTAÇÕES DOS ORGANISMOS INTERNACIONAIS E AS REPERCUSSÕES NO FORTALECIMENTO DA POLÍTICA DE AVALIAÇÃO EXTERNA
A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOS PROFISSINAIS DA EDUCAÇÃO MUNICIPAL EM UBERLÂNDIA
FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES BACHARÉIS: a materialização das políticas institucionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (2008-2018)
Diálogos sobre Educação, Decolonialidade e Relações Étnico-Raciais na Formação de Professoras/es: perspectivas sobre o currículo e suas fronteiras epistêmicas
HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR NA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA EM UBERLÂNDIA (1983-1988)
ENTRE QUADROS E ENQUADRAMENTOS: A ESTEREOTIPIZAÇÃO DOCENTE NAS TEAS DO CINEMA
O Método de Melhoria de Resultados na Agenda da Rede Pública Estadual Paulista: a lógica gerencial na definição da qualidade educacional
POLÍTICAS DE INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: ecos da acessibilidade arquitetônica na UFU
O livro me escolheu!”: vivências de leituras com crianças de uma escola municipal de educação infantil
ENSINO RELIGIOSO: HISTÓRIA, CURRÍCULO E DESAFIOS DOCENTES
Docência no Ensino Superior: a colaboração como caminho para a reflexão sobre a práxis
RECURSOS EDUCACIONAIS DIGITAIS E ENSINOAPRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA: ANÁLISE DO PORTAL IBGEEDUCA PARA CRIANÇAS
Uma análise da Judicialização da educação superior no âmbito da Universidade Federal de Uberlândia a partir de sua expansão em 2006.
AFRANIO MARCILIANO DE FREITAS AZEVEDO: Narrativas de Vida, de profissão e de Política
O direito à educação infantil em Uberlândia: análise das estratégias do Plano Municipal de Educação (2015 – 2025)
Tempos vividos, histórias e memórias construídas: as escolas rurais e suas professoras (Ituiutaba-MG, 1970 a 1990).
AS MARCAS DA HOMOFOBIA NA VIDA DE UM DOCENTE: NARRATIVAS QUE ECOAM DA SALA DE AULA
O projeto de educação em Minas Gerais: as ações de Dom Cabral no cenário educacional de Belo Horizonte, 1922-1956.
O ensino de Aritmética nos primeiros anos escolares e o Movimento da Matemática Moderna no Brasil (1960-1980)
O CURRÍCULO E ANÁLISE DA EDUCAÇÃO ÉTNICO-RACIAL NOS CURSOS DE HISTÓRIA DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR MINEIRAS
As mulheres sob o capital: apontamentos teóricos acerca da relação entre a opressão das mulheres e a exploração capitalista
As mulheres sob o capital: o papel do trabalho doméstico na relação entre a opressão das mulheres e a exploração capitalista
Representações da Professora na Imprensa Escrita: a Educação Feminina por meio do Jornal O Repórter de Uberlândia-MG (1933-1963)
ATUAÇÃO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA JUNTO AS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS DE ESCOLAS MUNICIPAIS DE UBERLÂNDIA/MG: contribuições, desafios e possibilidades
UM ESTUDO DA DISCIPLINA DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO NA HABILITAÇÃO ESPECÍFICA PARA O MAGISTÉRIO (HEM): EXPERIÊNCIAS EM ESCOLAS DE UBERLÂNDIA NO PERÍODO DE 1971 A 1996.
A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO SISTEMA PRISIONAL DE UBERLÂNDIA-MG - 1998 a 2011
O MOBRAL SOB O OLHAR DE UMA GEÓGRAFA
EMPREENDENDORISMO" NO CONTEXTO DA UBERIZAÇÃO DO TRABALHO NO BRASIL (2014-2020)
Intelectual Theobaldo Miranda dos Santos: Entre tradicional e modernista, conservador e progressista 1910-60
Abelhas melíferas compondo paisagens em ruínas: o que é possível (re)existir em uma Educação no Antropoceno?
ENSINO MÉDIO INTEGRADO: ANÁLISE DAS CONTRADIÇÕES DOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO POLITÉCNICA NO INSTITUTO FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO - IFTM
Estudo de Aula de Matemática com Robótica Educacional na Formação Inicial do Professor de Matemática
Histórias e Culturas Indígenas Outras em Índio Presente (2017): o potencial da produção midiática na desconstrução de equívocos
O DIRETOR ESCOLAR E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE PROMOÇÃO DA IGUALDADE RACIAL NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE ITUIUTABA-MG.
Formação Didática de Professoras da Educação Infantil com foco no Desenvolvimento da Personalidade desde a Infância
GÊNERO E MEIO AMBIENTE: DESDOBRAMENTOS PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR
Das Práticas Pedagógicas exitosas (in)visibilizadas na Educação Básica ao Prêmio Professores do Brasil: diálogo com professores/as ganhadores/as das edições 2017 e 2018
DARCY RIBEIRO E A FUNDAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA: uma perspectiva histórica e educativa (1960-1964)
CORPO, GÊNERO E SEXUALIDADE EM UM LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA DO PNLD/EJA 2014
Saberes Teóricos e Práticos Necessários ao Ensino de Matemática Destinado a Pessoas Surdas.
As configurações de família em livros didáticos de Ciências do 1º ano do Ensino Fundamental.
DOS CORONÉIS PELA EDUCAÇÃO: IDEOLOGIA DA FAMÍLIA E ULTRACONSERVADORISMO NO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO
Escola Doméstica de Brazópolis: para além das montanhas mineiras (1927-1932)
Relações étnico-raciais na alfabetização científica: contextos do livro didático de Ciências no Ensino Fundamental.
"Olha, Essa Consciência Política Surge do Agir!": Experiências e Memórias de Estudantes Secundaristas que Ocuparam Escolas Públicas (Uberlândia – MG, 2016-2019)
Saberes Teóricos e Práticos no Ensino de Matemática para Pessoas com Deficiência Visual.
BRINCADEIRAS DE CRIANÇAS DIAGNOSTICADAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: uma revisão bibliográfica.
AS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA E SUA RELAÇÃO COM A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO: caminhos percorridos por um Colégio de Aplicação Federal
EDUCAÇÃO INFANTIL EM CONTEXTO DE PANDEMIA (COVID-19): direito ao cuidado e à educação da criança pequena no município de Uberlândia
A Indústria 4.0 e as Mudanças no Mundo do Trabalho e da Educação: qualificação e precarização.
MARIA DE LOURDES DE MELO PRAIS: QUATRO DÉCADAS A SERVIÇO DA EDUCAÇÃO
Processos Educativos na Congada em Catalão (GO): reflexões sobre o lugar da escuta e do olhar para o aprender-ensinar-aprender dos saberes socioculturais
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a objetivação de uma educação precária para um trabalho precarizado
TEORIA DO DESIGN INTELIGENTE E ARGUMENTO DO DESIGNIO: DUAS DENOMINAÇÕES, UM ENREDO
As tecnologias digitais no ensino e aprendizagem de área e perímetro na EJA na perspectiva da teoria histórico-cultural
A REESTRUTURAÇÃO DO CARGO DE ANALISTA PEDAGÓGICO NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBERLÂNDIA: Análise do impacto da intensificação do trabalho desse profissional
HISTÓRIAS SINGULARES DE ALFABETIZADORAS MINEIRAS 1915 a 1971
A Escola Estadual Polivalente Doutor Tharsis Campos (Catalão-GO: 1978- 1985)
Histórias contadas nas entrelinhas: Ética e moral nas fábulas de La Fontaine e nos contos de fadas de Charles Perrault e a relação com a educação e a infância
De faculdade isolada à universidade: 45 anos da federal FMTM em Uberaba/MG (1960-2005)
EDUCAÇÃO INFANTIL: DIMENSÕES ÉTICAS E LEGAIS À LUZ DE KANT E CONDORCET
O ensino remoto, as tecnologias digitais de informação e comunicação e a precarização do trabalho docente.
A ROBÓTICA EDUCACIONAL NOS ANOS INICIAIS E O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL
A Emergência da Educação Física no Discurso Educacional Brasileiro (1925-1935)
A avaliação da aprendizagem em escolas inseridas em territórios rurais: práticas ou práxis avaliativas?
O podcast no processo de ensino-aprendizagem de Jovens e Adultos na Educação Matemática
Conhecimento sobre Robótica Educacional na formação inicial de professores de Matemática
A EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO ENSINO DE CIÊNCIAS EM TEMPOS DE PANDEMIA DA COVID-19
Educação e mundo do trabalho juvenil no Brasil: das formas de precarização dos jovens trabalhadores e sua formação no ensino médio, de 2016 a 2022
As políticas de criação e desenvolvimento dos Núcleos de Acessibilidade nas IFES da região Norte do Brasil (2012-2022)
Um olhar sobre a verdade: a força do dizer verdadeiro nos depoimentos de ex-estudantes publicados no volume 9 do relatório final da Comissão da Verdade da Universidade de São Paulo (CV-USP)
Suspensão das aulas presenciais na Universidade Federal de Uberlândia: Evasão e Retenção no período pré e pós pandemia
O USO DAS TDIC NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA PARA PESSOAS COM TEA
A NOVA GESTÃO PÚBLICA EM GOIÁS: RELAÇÃO ENTRE AS AVALIAÇÕES EXTERNAS, AS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO E AS (TRANS)FORMAÇÕES NA GESTÃO ESCOLAR
Representações sociais de professores de Ciências da Natureza e suas Tecnologias sobre o protagonismo de seus estudantes: implicações na práxis
EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA E FINANCIAMENTO SUPLEMENTAR: garantia do direito à educação?
Ensino de física e autismo: compreendendo as interações entre professores e estudantes no Ensino Médio
Acepções, reverberações e contradições da BNC-Formação Docente na Universidade Federal de Uberlândia – MG
PROGRAMAS E AÇÕES DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS EM MINAS GERAIS (2019-2022): MECANISMOS DA REFORMA EMPRESARIAL NA EDUCAÇÃO PÚBLICA MINEIRA
Práticas avaliativas formativas no trabalho pedagógico de docentes da educação básica do Município de Rio Verde-Goiás
NEOLIBERALISMO E EDUCAÇÃO NO CONTEXTO HAITIANO: UMA ANÁLISE DO SISTEMA EDUCACIONAL DO HAITI
EDUCAÇÃO INCLUSIVA E INSERÇÃO DE AUTISTAS NO MERCADO DE TRABALHO: UM DIÁLOGO ENTRE AS ABORDAGENS DE DERMEVAL SAVIANI E GAUDÊNCIO FRIGOTTO
A COPARTICIPAÇÃO NA AVALIAÇÃO FORMATIVA: diálogos e coconstruções com crianças, familiares e docentes da alfabetização
Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE): desafios e possibilidades da gestão escolar na descentralização financeira dos recursos
A ARTE DE ENSINAR HISTÓRIA EM TEMPOS DE INCERTEZAS: narrativas episódicas de professores de história durante a pandemia 2020-2021
Corpo, gênero e sexualidade em livros paradidáticos brasileiros e venezuelanos
Caminhos da Docência: a construção da identidade docente nos cursos de licenciatura na Universidade Federal de Uberlândia - MG
História da Unidade Promoção Integral Irmã Germana – Lar Fabiano de Cristo – em Uberaba-MG (1968-1988)
O lugar das professoras negras nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Uberlândia – MG: identidade profissional docente construída entre conflitos, desafios e resistências
A casa de pequenos cubos: Uma cinecartografia da morte
NEOLIBERALISMO COMO FUNDAMENTO DA EDUCAÇÃO DOMICILIAR: PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO NO BRASIL
Conexões Sanguíneas: afetos que salvam vidas – educação e mídia mobilizando (sensibilizando/instigando) as pessoas para a doação de sangue
Desenvolvimento Profissional de Professoras alfabetizadoras: construindo processos formativos colaborativos
OS CAMINHOS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS DO MUNICÍPIO DE MOCOCA, SP: DA CULTURA ASSISTENCIALISTA PARA A SUA INSERÇÃO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
A Docência no Ensino Superior: a aula como encontro e criação
O Ensino de História da Educação na Escola Normal Nossa Senhora das Dores em Uberaba, Minas Gerais, Brasil (1928-1970)
Racismo ambiental em livros paradidáticos brasileiros e colombianos: uma discussão possível
Concepções de professoras sobre bebês e literatura: vozes e olhares que se intercruzam
A Municipalização das Escolas Rurais de Pires do Rio - GO (1980-2008)
TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: O USO DA INTERNET NO ENSINO DA HISTÓRIA (2000-2019)
Pedagogias de Lifestyle: educação, aparência e performance feminina nas revistas O Cruzeiro (Brasil) e Ladies' Home Journal (EUA) - 1946-1953
REPRESENTAÇÕES DE FAMÍLIA E GÊNERO EM BISA BIA, BISA BEL, DE ANA MARIA MACHADO (1977-1982)
Relações Entre Gênero E Geração Na Educação Infantil: Representações De Professoras
Projetos político-Pedagógicos em escolas de Educação Básica: direito à escolarização de estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo
Dilemas do instrumental de avaliação diária e relações de afeto no processo de ensino-aprendizagem
Estado da Arte: Núcleos de Acessibilidade nas Ifes Brasileiras entre 2008-2021 na CAPES e BDTD
PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA (PDDE): DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA GESTÃO ESCOLAR
História da Disciplina de Psicologia da Educação no Curso de Pedagogia da Faculdade Integrada 1são Tomás de Aquino (FISTA) de Uberaba/MG, nos anos 1948- 1981
Processos de escolarização e sua relação com o suicídio de jovens LGBT
Livros didáticos na Educação Infantil: Concepções de professoras da rede pública municipal de ensino de Uberlândia
Os efeitos do Curso TransNegreção na formação das/os cursistas negras/os
Educação em Direitos Humanos nos cursos de licenciatura da UFU – Campi Uberlândia
AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM NO ENSINO MÉDIO: Sala de Aula Invertida com Podcast
Caminhos do MOBRAL à EJA no município de Uberlândia: 1970-1996
COM QUANTOS FIOS SE TECE UMA TRAMA? UMA ANÁLISE DE REGISTROS E PRODUÇÕES DE MEMÓRIAS INSTITUCIONAIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
MEDIAÇÃO LITERÁRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: um estudo sobre conhecimentos necessários à prática docente
VIOLÊNCIAS VIVENCIADAS POR HOMENS TRANS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: BULLYNG OU TRANSFOBIA?
O horizonte de expectativas republicanas e as experiências educacionais dos negros em Minas Gerais na virada do século XIX para o XX
Colégio Normal São José, Ibiá/MG (1937-1969): entre os cânones religiosos, morais e educativos voltados para a profissionalização docente
A liberdade de ensino defendida pela Igreja Católica no contexto da Constituintes 1933-1934
Política de Formação de Professores para Educação Bilíngue de Surdos
Revista Recreio (1969-1982): leituras infantis sobre princesas e sacis
VIDA E OBRA DE RUY DE AYRES BELLO (1904-1980), CONECTADAS À DEFESA DA FÉ CATÓLICA EM PERNAMBUCO, PE
A prática pedagógica em desafios junto a um aluno autista
STELA DE PAIVA CARRIJO: VIDA, LUGARES DE FORMAÇÃO E CARREIRA DOCENTE
A pessoa idosa dançarina-criadora: relações entre processos de criação/composição em dança e processos autoeducativos
POTENCIALIDADES METODOLÓGICAS DA REDE SOCIAL INSTAGRAM PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA
Implicações do “Programa Jovem de Futuro” para as escolas de Ensino Médio mineiras: entre o controle e a premiação
Gênese do Grupo Escolar Governador Bias Fortes no Contexto Educacional e Social na “Capital do Arroz” (1959-1971)
Mulher-mãe e maternidade/maternagem(s) em livros didáticos de Biologia
O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e seus efeitos no trabalho docente nos anos iniciais do Ensino Fundamental da Rede Estadual de Educação de Uberlândia/MG
LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO: A (DES)CONFIGURAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE APOIO ESCOLAR NAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
A formação, os saberes e as práticas das/os egressas/os do Curso de História da Universidade Federal de Uberlândia, Campus Pontal: as questões étnico-raciais em foco
EDUCAÇÃO E TRABALHO: A FORMAÇÃO DE TRABALHADORES NOS CURSOS TÉCNICOS DO INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS, CAMPUS ITUMBIARA-GO
OS DISCENTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) E A APRENDIZAGEM LÚDICA DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
GESTÃO DEMOCRÁTICA ESCOLAR PARTICIPATIVA PROTAGÔNICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A CONSOLIDAÇÃO DE NOVAS BASES TEÓRICO -CONCEITUAIS E METODOLÓGICAS
O LUGAR DAS MULHERES NA HISTÓRIA ENSINADA: o que nos dizem os saberes e práticas de professoras que atuam em escolas no município de Caldas Novas - GO
Educação e negritude no Brasil dos anos 1930: primeiras aproximações com a Frente Negra Brasileira (1931-1937)
Crítica à Base Nacional Comum Curricular e suas implicações político-pedagógicas e ideológicas na práxis da Educação Física da Rede Pública Municipal de Uberlândia, Minas Gerais
METODOLOGIAS DE ENSINO PARA O APRENDIZADO DE MATEMÁTICA POR ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
INFLUÊNCIAS NEOLIBERAIS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO HAITI: ANÁLISE DO PLANO OPERACIONAL (2010/2015) E DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO UNIVERSAL GRATUITA E OBRIGATÓRIA (PSUGO)
NEOLIBERALISMO E EDUCAÇÃO NO CONTEXTO HAITIANO: UMA ANÁLISE DO SISTEMA EDUCACIONAL DO HAITI NO PERÍODO DE 2011-2016
Situações Sociais Contraditórias como práxis educativa no processo de humanização: Uma proposta metodológica para o Ensino de Matemática e a Educação Escolar
Aportes Visuais para a Perspectiva Inclusiva no Ensino de Física
TRABALHO E PROFISSIONALIZAÇÃO: A FORMAÇÃO (E CONTRATAÇÃO) DESPORTIVA DE JOGADORES DE FUTEBOL, COM IDADE ENTRE 14 E 16 ANOS, NO BRASIL, NO PERÍODO 2002/2022
A Escola Municipal do Sobradinho no cenário Educacional Brasileiro: o rural em (des)acordo com o urbano (Uberlândia 1968-1988)
Composições docentes: Experienciando fabulações para pensar educações, formação e vida
A potencialidade dos processos formativos em letramento em avaliação à reinvenção das práticas avaliativas: um grupo de pesquisa em evidência
O ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
A LINHA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL QUE COSTUROU A MARGEM DO SAPUCAÍ À MANTIQUEIRA (1988-2015)
Trabalho docente na rede pública de Uberlândia na conjuntura da Indústria 4.0 e Educação 4.0, no período de 2020 a 2023
O CAMPO CONCEITUAL DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: UM ESTUDO SOBRE APRENDIZAGEM E PERSONALIDADE NA PERSPECTIVA DE LÍDIA I. BOZHOVICH
A mediação pedagógica segundo a eticidade e a pedagogicidade do conflito
Professoras, não recreadoras: Análise do trabalho das professoras da educação infantil no município de Araguari - MG
Trabalho e educação das mídias sociais no sudoeste goiano: a precarização do trabalho docente e as avaliações representadas no Instagram e facebook
O Novo Ensino Médio e os desafios que representa para a juventude da classe trabalhadora
NOVA FORMAÇÃO DOCENTE: impactos das novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação em nível superior nos cursos de licenciatura
Estudo da abstração através da utilização de instrumentos diagnósticos dos níveis do seu desenvolvimento
Aprendizagem, Desenvolvimento e Personalidade: precisões conceituais na obra de A. K. Dusavitskii
A implementação do Novo Ensino Médio: o impacto no ensino de História e na formação dos/as estudantes
A TERCEIRIZAÇÃO E A TRANSFORMAÇÃO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS PÚBLICAS DO ENSINO BÁSICO DE UBERLÂNDIA
AS CAMPANHAS DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL (1947-2003)
Botânica maldita narrativando jardinagens e educações esquizitas no fim do mundo
O NOVO NAZIFACISMO NO BRASIL E SUAS FORMAS DE MANIPULAÇÃO INSTITUCIONAL E MIDIÁTICA: UMA NOVA EXPRESSÃO DE CONTROLE DOS TRABALHADORES VIA EDUCAÇÃO
Série giz: história de um professor que aprendeu sobre a importância da sensibilidade na docência
POLÍTICAS PÚBLICAS E TAXA DE EVASÃO DOS CURSOS DE LICENCIATURA (2009/2019): ESTUDO COMPARATIVO ENTRE TRÊS INSTITUIÇÕES FEDERAIS DO TRIÂNGULO
EXPOGEO: MODELO DE CURADORIA DIGITAL PARA A APRENDIZAGEM GEOGRÁFICA ESCOLAR
As artes como aliadas da avaliação formativa no atendimento a estudantes com deficiências.
GESTÃO DEMOCRÁTICA E A IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA (PDDE) NA CIDADE DE UBERLÂNDIA (MG)
O BRINCAR NAS DIRETRIZES CURRICULARES MUNICIPAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DA CIDADE DE UBERLÂNDIA/MG
O PACTO PELA ALFABETIZAÇÃO E SEUS EFEITOS NO TRABALHO DOCENTE DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBERLÂNDIA/MG: processo de privatização e precarização da educação
IMPLEMENTAÇÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: os projetos pedagógicos da licenciatura em Química do IFGoiano e a identidade docente
Trabalho, Educação e Medida Socioeducativa em meio aberto em Uberlândia – Minas Gerais
Proposta de trabalho sobre Pensamento Computacional com alunos do ensino médio: um estudo com a Plataforma Scratch
BRINCAR E RELAÇÕES DE GÊNERO: UMA ANÁLISE DA TELENOVELA CARROSSEL COMO PEDAGOGIA CULTURAL
Desafios do ensino superior frente aos índices de retenção e evasão durante o período de aulas remotas: focalizando estratégias pedagógicas exitosas mobilizadas por docentes da área de Ciências Humanas da UFU
ENSINO REMOTO EMERGENCIAL: tecnologias digitais e prática docente no ensino superior da área de ciências humanas na UFU
As implicações do capitalismo na Educação Profissional: estudo sobre políticas públicas no Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial-SENAI
O estado da arte da Teoria Histórico-Cultural e da Didática Desenvolvimental na pós-graduação em Educação da região Sul do Brasil
Contribuições da Didática e da Psicologia Histórico-Cultural no processo de formação docente
Formação Continuada dos professores/as da Educação Infantil e o processo de construção do referencial curricular da Rede Municipal de Ensino de Itumbiara – GO - utopia e distopias
As Cátedras Paulo Freire no Brasil: espaços de reinvenção do legado freireano
EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA E O FINANCIAMENTO SUPLEMENTAR: desafios para a garantia do direito à educação
Ginásio Arquidiocesano Anchieta (1925-1955) em Silvânia – Goiás: Política, Religião e Educação
GRUPO ESCOLAR PROFESSORA FLORIPES SODRÉ, JEQUIÉ-BA: SINGULARIDADES DO CONTEXTO BAIANO DE 1970 - 2003
TRABALHO E PROFISSIONALIZAÇÃO: A FORMAÇÃO DESPORTIVA DE JOGADORES DE FUTEBOL, COM IDADE ENTRE 14 E 16 ANOS, NO BRASIL, NO PERÍODO 2002/2022
RACISMO AMBIENTAL EM LIVROS PARADIDÁTICOS BRASILEIROS E COLOMBIANOS: UMA DISCUSSÃO POSSÍVEL
Aspectos de território entrelaçados às desigualdades digitais: escola e cidade no contexto da cibercultura
Paulo Freire e a formação docente nos Cursos de Pedagogia das Universidades Federais de Minas Gerais
O corpo na educação infantil: considerações filosóficas sobre a prática pedagógica na infância
Reforma do Ensino Médio: Análise dos PNLD 2017 e 2021 de História e as Transformações no Trabalho Docente
Cinema e poesia: cinecartografando afetos sobre morte para a potência de educações outras
Livros didáticos na Educação Infantil: Concepções de professoras da rede pública municipal de ensino de Uberlândia
NÚCLEOS DE ACESSIBILIDADE NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR BRASILEIRAS: PRODUÇÕES ACADÊMICAS ENTRE 2008-2020 NAS PLATAFORMAS CAPES E BDTD
A GÊNESE DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA DA UFU NO CONTEXTO EDUCACIONAL DE 1977 A 1988
AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA PARA PESSOAS COM O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
A MUNICIPALIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS INICIAIS) NO ESTADO DE MINAS GERAIS: PROPOSTA INSTITUÍDA PELO PROJETO MÃOS DADAS DO GOVERNADOR ROMEU ZEMA – 2019/2026
DOS CORPOS POLICIADOS À INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL SEGREGADA: O EDUCANDÁRIO EUNICE WEAVER DE ARAGUARI-MG, (1969-1980).
Concepções de professoras: um estudo sobre a contribuição da didática na perspectiva histórico-cultural
Tecnologias Digitais; Pacto Federativo; Regime de Colaboração quais implicações? Um olhar a partir do Programa Dinheiro Direto na Escola Interativo
A LITERATURA INFANTIL E A APROPRIAÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA: CONCEPÇÕES DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE UBERLÂNDIA - MG
REPRESENTAÇÕES DA DOCÊNCIA NA REVISTA DO ENSINO(MG): O Sacerdócio Cristão Católico nesse Veículo Oficial (1925-1940)
As concepções de sujeito e desenvolvimento na forma de organização da aprendizagem de história no Brasil: um estado da arte das pesquisas (2010-2021)
Os entrelugares das ações formativas institucionais para o desenvolvimento profissional docente de professores de medicina: diálogos entre Brasil e Itália
A construção histórica do movimento social Por Uma Educação do Campo (1997-2018)
Educação Superior para quem? O Enem/Sisu e o aceso à Universidade Federal de Uberlândia
Representações sociais e práticas pedagógicas: repercussão das tecnologias digitais de informação e comunicação na educação matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental em Rio Verde/GO
Crítica da Educação Infantil: implicações da implementação da BNCC na visão de gestores e docentes da Rede Pública Municipal de ensino de Mococa, São Paulo.
O Professor do Atendimento Educacional Especializado na Sala de Recurso Multifuncional (AEE/SRM) com formação em Psicopedagogia: atuação junto ao aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA)
O PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA (PDDE) E A GESTÃO ESCOLAR: uma revisão sistemática de teses e dissertações no período de 2013 a 2023
Possibilidades e desafios da Aprendizagem Desenvolvimental colaborativa da leitura e da escrita no Ensino Fundamental I
Educação feminina nas montanhas mineiras: o Estado, a Igreja e a sociedade nas Escolas Domésticas do sul de Minas Gerais (1927-1939)
Impacto do impeachment de Dilma Rousseff e do governo Michel Temer nos atos administrativos da Capes: intensificação do trabalho docente?
Narrativas e reflexões críticas sobre a constituição da identidade de professoras negras nas Escolas da Rede Municipal de Uberlândia – MG
TRABALHO DOCENTE E INCLUSÃO: ESTUDO DESCRITIVO DE UMA ESCOLA DO INTERIOR DE MINAS GERAIS
Núcleos de Acessibilidade na Educação Superior: desafios e avanços na busca da garantia da permanência dos/as estudantes público-alvo da educação especial.
O ACIRRAMENTO DA GESTÃO EMPRESARIAL NA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO E AS REPERCUSSÕES PARA A GESTÃO DEMOCRÁTICA
OS MECANISMOS DE CONTROLE DO “PROGRAMA JOVEM DE FUTURO” PARA AS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO MINEIRAS
Núcleo de acessibilidade da Universidade Federal do Rio Grande: Uma breve reflexão sobre a estruturação, organização e contribuições na última década
Tensões na prática pedagógica de professores de Ciências dos Anos Finais do Ensino Fundamental
Tensões na prática pedagógica de professores de Ciências dos Anos Finais do Ensino Fundamental
Professoras e Federação Brasileira Pelo progresso Feminino: aproximações, associações e distanciamentos (1921-1936
APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA ATIVIDADE DE ESTUDO: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS CONTRIBUIÇÕES DE D. B. ELKONIN, V. V. DAVIDOV E V. V. REPKIN
Saberes Ancestrais: potencialidades para uma formação antirracista
PROGRESSO E CIVILIDADE NA ATHENAS MINEIRA: o debate sobre a instrução pública nas páginas do Jornal O Pharol (1885-1926)
Competências e habilidades no âmbito da Base Nacional Comum Curricular (BNCC): formação de novas subjetividades e tecnicização da Educação Básica
O brincar nas diretrizes curriculares municipais da educação infantil de Uberlândia/MG
Os impactos da lógica capitalista no tempo livre dos professores na atualidade
"AS CANÇÕES DO POP-ROCK BRASILEIRO DOS ANOS 1980 E O ENSINO DE HISTÓRIA: o que nos dizem as pesquisas acadêmicas (1982-2022)."
Processo Interativo com a Matemática na Educação Infantil durante o período do Covid-19
Caminhos da docência: a construção da identidade docente nos cursos de licenciatura na UFU- MG
Programa Nacional de Assistência Estudantil e o Direito a Educação: do acesso a permanência
O ensino de História da Educação na Escola Normal Nossa Senhora das Dores em Uberaba, Minas Gerais, Brasil (1928-1971)
Corpo, gênero e sexualidade em obras literárias (paradidáticas) brasileiras e venezuelanas
ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NA UFU: O QUE RESTOU? ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS E MIDIÁTICAS EXPERIENCIADAS POR DOCENTES
FANTASIA, CATARSE E REAÇÃO ESTÉTICA: UM ESTUDO TEÓRICO – BIBLIOGRÁFICO SOBRE PSICOLOGIA DA ARTE DE VIGOTSKI
A INFÂNCIA GOVERNADA: EDUCAÇÃO INFANTIL E SUBJETIVIDADE À LUZ DO PENSAMENTO DE MICHEL FOUCAULT
O processo de seleção de diretor(a) das escolas da rede municipal de Uberlândia (MG) entre 2013 e 2024: aproximações e distanciamentos da gestão democrática
Abrigo, amparo e ensino profissional: Preventório Afrânio de Azevedo e a formação escolar da prole de pessoas hansenianas em Goiás, 1935–55
Tecendo redes na universidade: a representação e a interface da ADUFU (seção sindical) na formação política e no desenvolvimento profissional de docentes universitários(as) da Universidade Federal de Uberlândia – MG
A terceirização e a transformação em terciário em Escolas Públicas municipais do Ensino Básico de Uberlândia, MG. (2018 a 2024)
Práticas pedagógicas de uma profissional de apoio escolar: humanização e afeto em narrativas autobiográficas
Experiências estéticas no processo de alfabetização: concepções de professoras de uma escola da rede municipal de Uberlândia/MG
PROJETO TRILHAS DE FUTURO: A ATUAÇÃO DE GRUPOS EDUCACIONAIS PRIVADOS NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM MINAS GERAIS
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA
Avaliação formativa, arte e educação especial: possíveis conexões na aprendizagem de estudantes com deficiência
História da disciplina de Psicologia da Educação no curso de Pedagogia da Faculdade Integrada Santo Tomás de Aquino - FISTA (Uberaba, Minas Gerais, 1949-1980)
Gestão democrática e educação libertadora: uma análise dos projetospolítico-pedagógicos das escolas municipais urbanas de Patos de Minas a partir do pensamento de Paulo Freire
TRABALHO INFANTIL E SEU COMBATE FRENTE AO SUAS, À EDUCAÇÃO, E A REALIDADE NO MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA
Curadoria de conteúdo e atividade docente: perspectivas, práticas e precarização do trabalho docente nos cursos de Bacharelado em jornalismo nas universidades federais em Minas Gerais
As questões educacionais entre “Racismo Estrutural” e “O Fascismo Da Cor”
Precarização do trabalho docente e terceirização no instituto federal do triângulo mineiro (IFTM): indícios localizados na contratação de professores substitutos
Precarização do trabalho docente e terceirização no instituto federal do triângulo mineiro (IFTM): indícios localizados na contratação de professores substitutos
Atividade Orientadora de Ensino e a Formação continuada de professores de Matemática: mapeamento de produções científicas (2013-2022)
FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE: ANÁLISE DA PRODUÇÃO EM PERIÓDICOS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL SOBRE MÍDIAS E TECNOLOGIAS DIGITAIS
Entre Crisálidas e Borboletas: Histórias de Vida como Possibilidade para a Formação Contínua e Desenvolvimento Profissional de Docentes da Educação Básica no Brasil e Portugal
ESCOLA ITINERANTE: EDUCAÇÃO E RESISTÊNCIA NO MST
Filosofia no Ensino Médio Brasileiro
O Programa Etnomatemática e a Lei 10.639/03 na formação continuada de professores: contribuições para a construção de uma Educação Matemática Antirracista.
Ensino de ciências naturais e decolonialidade: a formação de professores e os desafios para uma educação antirracista
A formação do técnico em enfermagem na Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal de Uberlândia (1972-1984)
DESVELANDO DESIGUALDADES: A EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NA PERSPECTIVA CRÍTICA E A INTERSECCIONALIDADE NO ENSINO MÉDIO
Afetos que salvam vidas: Educação em saúde tecendo conexões sanguíneas
A qualidade na oferta da educação infantil e as relações público-privadas em Uberlândia-MG
Leitura e escrita: desafios e possibilidades de trabalho com crianças de uma escola pública de Díli, Timor-Leste
Possibilidade de utilização de linguagens artísticas na formação de professores da Educação Básica: um estudo a partir da Teoria Histórico-cultural
O conceito de aprendizagem na obra de A. N. Leontiev.
Pesquisa-ação colaborativa com docentes bacharéis: (re)inventando a prática pedagógica
EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA CONTEMPLADA NO PNE (2014-2024): expansão e qualidade no contexto neoliberal
A GESTÃO DA EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA: UMA ANÁLISE DA META QUATRO DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO (2015-2025)
Aprendizagem Coletiva (obutchénie) e Personalidade (lichnost’): análise no campo conceitual de Lídia I. Bozhovich
Relações étnico-raciais na formação de professoras/es: um estudo dos Cursos de Licenciatura da Universidade Federal de Uberlândia, Campus Santa Mônica
A Política Pública da Educação Superior EaD para os presos cearenses (2023-2025)
O Programa Escola da Terra – UFU e a Educação do Campo: marcas na formação, nos saberes e nas práticas de professoras/es egressas/os
O PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA: interfaces com a gestão escolar
Representações de infância, escola e masculinidade em O Menino Maluquinho, de Ziraldo
ESTRUTURAS DE PODER, TOMADAS DE DECISÕES E PROCESSOS DE GESTÃO EM ESCOLAS CÍVICO-MILITARES: O QUE AS EXPERIÊNCIAS EM MINAS GERAIS NOS DIZEM
A Educação Antirracista na Produção Acadêmica dos Programas de Pós-Graduação da Universidade Federal de Uberlândia
A NOVA GESTÃO PÚBLICA EM GOIÁS: RELAÇÃO ENTRE AS AVALIAÇÕES EXTERNAS, AS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO E AS (TRANS) FORMAÇÕES NA GESTÃO ESCOLAR NO PERÍODO DE 2015 A 2023
A gênese da Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia - 1977 a 1988
"O Estado da Arte da Teoria Histórico-Cultural e da Didática Desenvolvimental na Pós-Graduação em Educação na Região Sul do Brasil"
A COMUNICAÇÃO DA CIÊNCIA COMO OBJETO DE FRONTEIRA NO ESTUDO DO TRABALHO JORNALÍSTICO NA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA DOS IF’s DA AMAZÔNIA LEGAL
Desafios interdisciplinares na práxis de professoras de ciências naturais no Ensino Médio
TELAS, INFÂNCIA E LEITURA: PERSPECTIVAS DA REVISTA EMÍLIA SOBRE MÍDIAS E TECNOLOGIAS NA FORMAÇÃO DE CRIANÇAS LEITORAS.
As concepções de alfabetização na produção acadêmica dos Programas de Pós-Graduação em Educação das IFES do Triângulo Mineiro
EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA E COMBINATÓRIA NA ANÁLISE DAS INTERSECCIONALIDADES E DESIGUALDADES SOCIAIS
OS 200 ANOS DE BRASIL INDEPENDENTE PARA CRIANÇAS: NARRATIVAS EM CIRCULAÇÃO NA INTERNET
A INFÂNCIA GOVERNADA: EDUCAÇÃO INFANTIL E SUBJETIVIDADE À LUZ DO PENSAMENTO DE MICHEL FOUCAULT
História da alfabetização: o que dizem os estudos da Cartilha Caminho Suave
O ensino de filosofia para crianças do 1º ao 3º ano do ensino fundamental na Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia (ESEBA/UFU)
Singularidades do Grupo Escolar Professora Floripes Sodré no interior da Bahia
Gênero e ciência: a produção de saberes em teses e dissertações brasileiras
Práxis em avaliação formativa e trabalho coletivo na construção do conhecimento: as vivências de um grupo de pesquisa
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O ENSINO DE MATEMÁTICA E O DESENHO UNIVERSAL: A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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A TEORIA DA INSTRUÇÃO DE ROBERT GAGNÉ NO ENSINOAPRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS PARA ESTUDANTES COM AUTISMO
27/12/2024 |
14:00 |
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Sala 150 - Bloco 1G - Campus Santa Mônica |
13/02/2025 |
16:00 |
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19/02/2025 |
19:30 |
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21/02/2025 |
08:00 |
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25/02/2025 |
19:30 |
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Sala 150 - Bloco 1G - Campus Santa Mônica |