EMENTA: História do campo do currículo; tendências e perspectivas emergentes; conceito de currículo;
revisão de concepções e práticas curriculares hegemônicas; a dimensão política e cultural subjacente à
práxis curricular e a dimensão didático-pedagógica dos processos de (re)orientação curricular e
re(construção) das culturas e dos saberes na educação escolar.